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betvictor伟徳官网:《给我———》优秀范文
人气:631人次  作者:bv1946伟德betvictor伟徳官网培训网  发布日期:2016-5-6
 
 
1.给我托起太阳的生命
逸夫中学  裴志卿
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”正如李白诗中感言,生命也许是那雄浑的一页乐章,或许又是一段短暂而又多变的旅程。但我想说:给我托起太阳的生命。
    自古以来,商鞅推崇变法,苦行于改革,可落得“五马分尸”;屈原忠心为国,直言敢谏,却终不得志,投江自尽;哥白尼提出“日心说”,却被视为疯子,一生颠沛流离;裴多菲为自由独立而斗争,却也逃不过黑暗中罪恶的长矛。
    他们当时虽心怀大志,但他们都未被肯定。于是,只能用生命为真理辩护,让愤怒点燃生命的火炬。火炬的光芒终于照亮了真理的大门,火炬的力量终于摧毁了封建的枷锁。现在,他们以重现英名,为后人所景仰。虽然燃烧的只是刹那,也要尽放光和热。
    太阳是希望,青春,美好、理想……的化身,许多英雄人物为了追求这化身,粉身碎骨又何妨?因为他们拥有托起太阳的生命……给我托起太阳的生命吧!
     毛泽东领导人民起义,让中国扬眉吐气重做华夏主人——于是,中华人民共和国永注史册;邓小平拨乱除反,力挽狂澜,用“改革开放”的新思想为神州大地注入新活力——于是,中国改颜换貌;孔繁森为西藏洒热血,无怨无悔甘作人民的公仆——于是,西藏蓬蓬勃勃地发展起来。他们为人民服务,为人民托起太阳生命,将希望,幸福洒给人民……
    我们尚是十六岁的青年,我们的路还很长,对生活感悟太少,太少,我们需要用时间、用精神、用刻苦来磨炼,成为中国的新希望。为此,我请求:给我托起太阳的生命,我会把神州大地照得很亮、很亮……
给我托起太阳的生命吧……
简评:年轻的小作者,深深吸取了我们民族伟人的思想精神,志向高远,欲效为之,呼唤自己能拥有托起太阳的力量,让自己的生命价值永放光彩。本文语言流畅,善用文典,不足的是条理还不够明晰。但作为考场betvictor伟徳官网,已经难能可贵!
(指导bv1946伟德:郑树荣)
2.给我温暖的父爱
逸夫中学  张舒浩
 
    也许我们曾懵懂,不曾领略那眼泪所赋予的情感,以致于忽视了亲人断肠般的思念;也许我们总是忙碌,不曾体会手边那杯温水所蕴含的情感,以致于回报对方,哪怕仅仅只是一向简单的问候。——题记
    雾霭茫茫的清晨,软绵绵的雨点和着凉飕飕的秋风,淅淅沥沥地打在叶子上。山间的小路上,只能听见雨点与空气的摩擦,以及雨点打在叶片上的声音。
   “咳、咳——”,几声稀稀疏疏的咳嗽声打破了山间的寂静,也打破了儿子心湖的平静,并且在儿子心湖中来回荡漾,泛起层层无法散去的涟漪……
    看着父亲微驼的背影,儿子的心中有种无法名状的感受在翻腾、涌出,弥漫在湿漉漉的空气中。父亲布满茧的双手提满了儿子去学校的日常生活用品,就连那轻轻的书包,父亲也坚持让儿子放在他的肩上。儿子除了手中的雨伞,再也没有其他东西。父亲的水鞋,早在出发的时候就让给了儿子,说是怕儿子淋湿了裤子,会使儿子感冒。此时此刻,父亲赤着脚,高高挽起裤管,双脚被冻得青一块,紫一块。
    雨越下越大,路边的草丛褪去了夏日的绿色,颜色贫瘠得让眼睛生疼,雨点积聚在叶片上,尽情地享受着赤脚父亲给它们带去的温暖;父亲从路边折了一根树枝,拍下了叶片上晶莹的雨珠,也许是担心弄湿了儿子脚上的水鞋。
    儿子想走上前去同父亲说说话,缓解父亲的冷意和山间的寂静;当他刚凑上去时,嘴角动了动,又停了下来,他不忍心在这雾浓路滑的时候分散父亲的注意力。他顿了顿,看着父亲的背影,泪水不停地在眼眶打转……
    刚才稀稀疏疏的咳嗽声,现在已接连不断地在山间的回荡。那一声声揪心的咳嗽,也揪痛了儿子的心。泪水再也无法停住,儿子的泪水无声地从他的脸上滑落,他再也无法抑制住内心的情感。父亲仿佛察觉了什么,转过身;儿子把伞一歪,他不想让父亲看到自己的泪水,不想给父亲带来几分不必要的担忧。
   “把伞打正,别弄湿了,别给弄——咳,感——咳,咳——冒了。”父亲一边咳嗽,一边吃力地说着,声音中夹杂着几分颤抖,或许是被冰冷的寒风冻僵了。
在一段泥泞的路上,父亲脚一滑,身子向后倒去,儿子把伞一扔,大步向前跨去,扶住即将倒下的父亲;儿子的泪水也映入了父亲的眼帘,父亲用手拭了拭儿子的眼角,给了儿子会心的微笑。
雨水浸湿了父亲的脸,但却无法淹没父亲的微笑……
    漫长的山路,终于走完了。绵绵的秋雨仿佛也被感动了,停住了脚步。
    短暂的告别后,儿子默默伫立着,看着渐渐模糊的父亲的身影消失在寒风中。
    这次,儿子终于明白了——原来,爱就在路上。
文中的儿子就是我。父亲给了我最温暖的爱……
点评:这可以说是一篇极美的散文,作者能在考场中完篇,得益于他在生活中对这一段故事的长期酝酿。从文中可以看出,作者对这一段故事的构思与剪裁极为巧妙,这是他极强的写作能力表现之一;表现之二是作者对于细节的把握极为细腻;表现之三为作者对语言的运用极为出色地让内心的感情得以流淌!雨中父亲相送的温暖一幕,伴随着一个个细节深深刻入了作者小小的心灵,也温暖了读者的心!(指导bv1946伟德:戴雪红)
3.给我生命的延续——书
厦门六中  张伟斌  指导bv1946伟德:冯燕华
寒来暑去,数十年岁月匆匆而过,人的一生也便结束了。而在稍纵即逝的生命旅程中,你可曾获取什么,创造什么?为自己的人生选择再次的延续,你又当如何选择呢?
有人认为能让生命延续的是金银珠宝或是古董字画;有人认为能让生命延续的是荣华富贵,高官显赫。我则不然,一本好书才可令你的生命得以延续,灵魂得以升华。
是的,书是世界上最有价值的东西。人们之所以知道李时珍,因为他创作了《本草纲目》,为医学领域做出了重大贡献;人们之所以称道司马迁,因为他写下了《史记》,为我国的历史记载提供了丰富的材料;人们之所以怀念鲁迅先生,因为他弃医从文,唤醒了无数中华儿女反抗外来侵略者的决心......他们被人们牢记,因为书。他们的生命是永恒的,因为他们奉献的价值是无限的。
难道只有写书才能获取生命的延续吗?不,绝非如此。读书一是在扩展你的生命。
我读数理,万千图像,无一相同,却总归一宗,考的就是你的洞察力和思维敏捷。
我读史书,知侯国兴盛,鉴前人胜负。以前人之鉴来警示自己,莫再重蹈覆辙。读史令我的时间与空间无限延伸,知识不断地增加。
我读诗词,感意境忧乐,品人物喜悲。一场淅淅沥沥,缠缠绵绵,飘飘洒洒的春雨,如线,如丝,如梦般而下,不禁令我想起“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的情景......
读书,既增长了知识,增长了阅历,更令我的人生品位以更上一层,我的生命,我的生命,我的灵魂经受了智慧的洗涤与陶冶,亦会更加闪闪发光,明亮动人。
有人认为读书要三到:谓心到,眼到,口到;杜甫却说“读书破万卷,下笔如有神’......不论如何读书,只要用心去读,用心思考,用心拜会,一定会有意外的收获!
书赋予了我生命的延续......
4.给我史鉴
厦门六中  白龙伟
悠悠华夏五千载,不尽长江滚滚流。历史,包罗万象,博大精深。我为史痴,我为史狂。
唐太宗曾说过:“以铜为鉴,可以正衣冠;以史为鉴,可以知兴替;以人为鉴,可以明待失。”历史是一面镜子,从而引导你如何为人处事。在这个光怪陆离、孰能清心寡欲,看破沉迷,拥有一颗博大而高尚的心,以史为鉴,从而走向生命的极致。
古往今来,多少文人志士,舍生取义,“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”——易水之滨,高渐离击筑,荆轲告别燕太子丹,踏上刺秦不归路;乌江之畔,四面楚歌,西楚霸王柔肠寸断,在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中,虞姬挥动长剑,做生命的最后之舞;汨罗江边披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问,居庙堂,不能为民难,谪乡予,不能替君分忧,生命的大寂寞郁结于心,奔突于胸,使诗人纵身大江;“风萧萧,江水寒,壮士一去兮不复返”这些使我懂得要成为一个有价值的人。
还有如“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的林则徐;有如“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥;有如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的鲁迅。这些,都告诉我们,无论如何,都应持有一颗赤子之心,以满腔的热血来热爱国家。
明清多养小人,这种国度上,在这种境遇里,唐伯虎却并不随波逐流,虽一生穷困潦倒,却颇明大义。他的风流,他的倜傥,它的俊雅,告诉人们,要成为一个正直的人。“圆月照方圈,有规有矩,长杆垂短钓,能屈能伸。”这是唐伯虎额诗句。其中,又蕴含几多伦理。这不正是历史所给予我们的吗?
人间红紫,都如过眼云烟,子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐意在其中矣,不义而富且贵,于我如浮云”这是生活的一种愉情,南唐后主李煜曾感慨:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”不再是沉迷世俗而使国破家亡,沦落如此,不堪回首。这告诉我们不要刻意去追求人色还给你的富贵,都是无用的。这何尝不是历史告诫我们的——如何生活。
让我们以史为鉴,开创美好未来,去完善个我,为中华民族的伟大复兴而奋斗。
点评:纵论千古英雄人物是一个永恒的话题,但以史为鉴,从历史当中去感悟有志之士的满腔热血以及对世事的感悟,更需要我们站在客观的立场上去肯定他们的价值。聪明的作者以唐太宗的名言引入主题,理性的评价了人生充满价值的荆轲、项羽、屈原,以赤子之心去热爱国家的林则徐、文天祥、鲁迅,懂得如何真正生活的李煜,诚然,看历史是为了我们为中华民族的复兴而贡献力量的基础。不过,若作者能够以小标题提挈全篇的中心内容,再加以分别举出上述人物,使文章条理更为清楚,更加明朗。    指导bv1946伟德:冯燕华
5.给我一颗处静的心
厦门六中  林巧红
老子曾云:“不欲以静,天下将自定。”立于道之上,这句话显而易见地道出了处静的重要性。由此,古往今来无不一文人墨客传诵、吟唱着静,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”是处静的内涵,“不以物喜,不以己悲”是处静的本质。处静,便是以广博的胸怀从容淡然地看尽世间云卷云舒、花开花落、人聚人散。给我一颗处静的心,带我去领悟人生吧!
处静,是一种理性的智慧。
岁月蹉跎,有多少心浮气躁之人来来回回于尘世之间,看似忙碌有为,实则不然,他们早已尽失了心灵的安谧。其实,在处静的过程中积淀的是对世事的感悟,培养的是一种淡泊坦荡的人生态度,面对万事万物,早已尽收眼底,感悟于心,不动声色,与那些患得患失之人相比,必有一种深邃长远的境界。余以为,此乃大智慧,一种理性人生的智慧。
给我一颗处静的心,让我充满智慧地去拥抱人生吧!
处静,是一种平和的释然。
当你疲惫不堪、厌倦世故之时,心灵最深处的呼唤是否想要把你召回生命最初的起点呢?人就是这样,但逃避的最佳方式唯有平和的释然。想起苏轼,或许他官涯偃塞崎岖,或许他爱妻生死未卜,又或许他命运多舛,但他仍安详平静地将满载着对命运不满的纸船投入江中,随水而逝,寄余生于江海,与烟雨为伴。苏轼的处静不再仅是历史的亮点,更让我们谛听了生命的真正意义。处静,便是在人生历练过后,平和地放弃世俗,如苏轼一般,释然了,也随之拥有了人生的精华内蕴。
给我一颗处静的心,让我平和地释然一切成败吧!
处静,是一种儒雅的享受。
夜浓之时,泡一杯香茗,浅浅地抿一口,任茶香萦绕于齿间,闭上眼,去感受清新与自然;或伫立于江边,长发飘冉,吟诗诵词,看草色新雨,看鸟鸣山幽,这也不失为一种灵气的陶冶。诚然,处静带给我们的是独具慧眼,去领略自然的风华,翩然之间,拥有了浪漫与温馨;愉悦之间,拥有了恬淡与宁静。处静,岂不摸索爬行于茫茫人海之中更为自如?
给我一颗处静的心,让我去享受自然的儒雅之处吧!
“心如明镜台,何处染尘埃?”处静,是一种智慧,是一种释然,亦是一种享受。它在生命的极致之中赠别了心灵的澄净透明,凝滞了生命的潇洒坦荡,谓是生命的圣旨。
若有一天,将这处静的心给我,给你,给他,人人淡定地面对生活,那么和谐社会不是可以自然而成了吗?我祝愿,期待……给我一颗处静的心吧!
点评: 文章以老子的“不欲以静,天下将自定。”入题,论证了静的处世哲学对于一个人的人生态度的重要性,作者以流畅的笔法,清晰的思路,将静的人生哲学通过理性,平和的释然,儒雅三个平行的角度来体现,语言凝练,足见作者平时的语言积累用心。但凡事讲恰到好处,如能适当的给语言做个“瘦身”,紧扣题眼,融入你的感受联系生活,或许能让文章更具活力和个性。(冯燕华)
6.给我一些标点
洪塘中学  陈亚云
   人生路漫漫,有时蜿蜒曲折,有时平坦舒适,这其中,我们需要用一些标点来装饰,使我们的人生更加完美。
    当我累了,请给我逗号。
 逗号,意味着停顿。我们从呱呱落地那一刻起,就要学走路,咿咿呀呀学说话。当我们学完这些时,一大堆的书便摆在了我们面前——又开始学写字,然后就是一连串的课文,一大堆的作业,永远考不完的试。我,真的累了!在这时,请给我一个逗号,让我休息下来,储备精力,去完成我未来的篇章。
    当我懂了,请给我引号。
引号,意味着启迪。从我们出生的那一刻起,是谁日夜为我们操劳?是父母!当我们取得好成绩时,是谁为我们呕心沥血地工作?是bv1946伟德!当我们遇到困难时,是谁给我们鼓励?是朋友!现在,我懂了:懂得了用健康的身体回报母亲;懂得了用优异的成绩回报bv1946伟德;懂得了用会心的微笑回报朋友。我真的懂了,请给我引号,引出我真诚的回报,感谢的言语。
   当我不顺心时,请给我省略号。
省略号,意味着包容。社会百态,我们必须用一颗包容的心去对待。面对布满红大叉 考卷,不要伤心,省略些吧!面对父母无知的责骂,不要生气,省略些吧!面对同学不知情的嘲讽,不要在意,省略些吧!面对一切的不顺心,请给我省略号,让我忘了这些不快!
   当我成功时,请给我句号。
   句号,意味着完美。我们每时每刻都在努力着,当我们失落时,我们努力地让自己高兴;当我们失败时,我们努力地让自己充满信心;当我们生气时,我们努力地让自己开心;当我们成功时,我们努力地不让自己得意忘形。当一切的努力换来成功时,请给我一个句号,让它限定更加完美,这样,一切努力总算得到欣慰。
    如果你们感慨万千,就给自己的人生画上一个笔挺挺的感叹号吧。
    人生,因为有了这些标点,从而不会偏离轨道,因为有了这些标点,我们的人生更加完美无缺。
点评:本文巧妙设喻,把面临人生境遇的各种态度与标点联系起来,构思新颖,内容深刻。其次,本文条理清晰,首尾呼应,结构完整。语言上,灵活运用多种句式,其中句式工整的排比句特别突出。不愧为考场优秀之作。(指导bv1946伟德:苏英惠)
7.给我一杯茶
                            育才中学  李燕婷
   我喜欢喝茶,有“龙井茶﹑菊花茶……”,但唯有那一杯茶让我回味无穷。那一杯茶,让我改变……
   那是一个漫长的暑假,知了不停地在枝头叫着,这天气真是热死人了,我手里拿着小剪刀不停地喀嚓剪着线头,我在工厂的磨练已有三天了,这三天里可谓称得是“生不如死”,工人们在不停的做衣服,机器的噪声和风扇吱吱的响声,使我静不下心来,心中像有一把火不停地烧着,热啊!整个工厂的人都满头大汗,虽然这比不上是“背灼炎天光,”但工人们已是“力尽不知热”了。广播忽然响起,通知要开会,我停下手中的活儿赶往会议事,“哇,真爽啊!”我不禁叫道,在会议事里空调吹着,把我心中的那把火冰冻了,都是因为妈妈叫我来工厂磨练,我才受到这么痛苦的折磨。会议上说由于要赶货,所以晚上必须通宵,“不会吧!我才刚进工厂不久就要通宵,”我的心中一直愤愤不平。黑夜来得太快了,万家灯火在夜晚中明亮着,工厂也都灯火通明,这一晚将是我难熬的时刻,已是凌晨四五点了,我快受不了了,眼皮不停地在反抗着,最后还是没有挺住,扒在了桌上就呼呼大睡,当清晨的第一缕阳光从窗户照射到眼睛时,我才睁开眼,耳边又响起了机器的声音,这时我看到了那触目惊心的一幕,她面容憔悴,头发散乱,目视着手里的工作,手一刻也没有停下来,我叫了一声“妈”她才停下了工作回过神来看我,对我说道:“一晚没睡好吧,回家睡吧  !早上你放假。”在这一刻我才发现母亲那双明亮的大眼睛变得黯淡有光,这时我已经没有了睡意。
   是母亲给了我一杯精神茶,一杯改变了我的茶,我明白了,母亲挣钱教育我是不容易的。
  [点评]本文作者从自己亲身体验到的假期生活写起,能运用环境描写进行烘托,刻划人物时能运用心理、外貌等描写手法。选材角度较新颖,把母亲对“我”的爱比喻成一杯茶。本文结尾太过匆忙,如果能对此事稍作议论,文章的中心就能得到进一步升华。                        指导教师:蔡甘治
8.给我一次选择
北京师范大学厦门海沧附属学校  杨孔睿  指导bv1946伟德:彭丽珍
似阆苑仙葩,如清水芙蓉。我秉着绝世的容姿,有着不凡的才情。然而,命运却给了我一次悲剧的人生。
五岁抛父进京都,寄人篱下赋予了我一颗多愁善感的心。庭前的花不正如我,明媚鲜艳能几时,一朝漂泊难寻觅。多少次泪眼观花,感叹红消香断有谁怜?在花的身上,我看到了自己红颜薄命的影子。
娇嫩的海棠,纵使你偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。怎奈何娇羞默默无人倾诉?那一如我孤高自诩,远离凡尘的菊花,你孤高傲世偕谁隐,一样花开为底迟?然而你至少还能在梦里忆起东篱采菊的陶潜,而我苦苦寻找着的滚滚红尘之中的知己又在哪里?看着飘飞的柳絮,刹那间,我恍惚了。“我从哪个驿站出发?又将飞向何方?来路已成苍茫,前途依旧漫漫。我只能随风飘泊,莫问辛酸。只能用泪水祭奠逝去的红颜。”
    然而泪干了,春尽了,花落了,夜昏了。在竹影斑驳的潇湘馆里,我过的是一年三百六十日,风刀霜剑严相逼的生活。漫漫长夜,我忍受着青灯照壁人处睡,冷雨敲窗被未温的孤独。
    可,我此生无悔!
    如果再给我一次选择,我仍会选择像花朵一样盛开。即使如此平凡,如此卑微,我依然会义无反顾地盛开。纵使一朝零落成泥碾作尘,至少我曾经骄傲地盛开过。
    如果再给我一次选择,我仍会选择去追求幸福,选择与他邂逅在来世。为他喜,为他忧,为他痴,为他狂,为他落尽一生的眼泪。纵使一生是个悲剧,又何妨?在人生的路上,我孜孜地追求过。
如果再给我一次选择,来生来世,我仍会选择,叫作黛玉······
9.给我一杯酒
北京师范大学厦门海沧附属学校  曾竞超  指导bv1946伟德:熊传凤
    手执诗册,我在书房里来回踱步,那一篇篇的诗词,或惆怅,或豪放,或估计,或情深。百感在我胸中聚敛,化为一滴又一滴佳酿。望向窗外,我不禁在心中呐喊——给我一杯酒吧!
    给我一杯酒吧,让我与王维同饮于离别的客舍之中。渭城朝雨,是离人匆匆的脚步,愈飘愈远,落向阳关外。细雨掸去了烟尘,却掸不去悠悠离愁。杯犹在,人却无,刚入喉的酒,嘴中醇香未散,王维,让我与你同饮,重温这弥久不散的友情,为在关外孤自行进的友人高歌一曲。
给我一杯酒吧,让我在明月夜里与李白举杯。左手执杯,右手挽剑,华丽的剑舞斩不断估计的束缚,只能无奈地放下。“举杯邀明月,对影成三人”月下,你的影子朦胧,如同孤独一般,慢慢地被拉长。国舅研墨,力士脱靴,那又如何?古来圣贤皆寂寞,一颗傲视权贵的心几人能懂。李白,让我们举杯,同饮这孤高之寂寞。
给我一杯酒吧,让我在军帐中与范仲淹同品思乡之情。燕然的戈壁如此荒凉,一天又一天刀兵相见,何时你才能归去?相隔万里之远的家乡,承载着谁的思念?斟浊酒共饮,口中苦涩,难解思乡情。
给我一杯酒,让我在诗词之中斟酌早已故去的文人们那各异的心境,让我一品诗篇中的醇醇酒香。
10.给我自由
北京师范大学厦门海沧附属学校  丁美慧  指导bv1946伟德:古勋燕
    深夜。寒风。孤灯。
    疲惫的双眼努力的撑着,做着滚滚而来的试卷,行尸走肉一般。来势凶猛的睡意,不停的折磨着我,终于,上下眼皮紧紧闭合,随即入梦。
    这样的生活场景并不陌生,日复一日周而复始的上演着。疲惫,劳累,灌满了身心;学习,成绩,充溢着整个大脑。每天踏着夜幕回家,在父母一遍又一遍地催促下赶着作业。每次考试前奋斗到半夜,和试卷展开无休止的战争。试后,心惊胆战地听着一“堂”又一“堂”枯燥的说教,罚站,面壁思过……
    我受够了!这样的日子。
    自由,你在哪里?
    你可曾听见我在呼唤你,在幸福门外呼唤你?呼唤着,歇斯底里。
    哑着喉咙,我已绝望。你是否已不再眷顾着我?像小时候那样,眷顾着我?
    空气中溢满了悲伤的味道,鲜红刺眼的分数不停的撞着我疼痛的心。惊讶于它的威力,竟可以将我的堡垒撞的如此粉碎。卷子上的水迹,是考后的忏悔。若不是考试前那一晚因学习太过劳累,怎会顶着黑眼圈精神不振的参加考试?又怎会考得如此难堪?
    怨天,怨地,又何苦?无济于事,是最后的结果。
    妈妈,bv1946伟德,你们为什么不扣开我的心扉,来看看我多么渴望自由。已受够了装在笼子里的生活,从窗户里望着狭小的四角天空。每日拖着疲惫的身心,去应付一堂又一堂的补习课。接近崩溃的神经已经不住压力了。成绩永远第一位的观念已蒙住了你们的双眼,堵住了你们的双耳,听不到“自由”二字的双耳。
    我,需要自由。
    请松松手,让我喘喘气吧!让我在大自然的怀抱中欢呼,在河流的抚摸下畅游吧!
    请让我感受一下久违的自由,尽情的呼吸溢满快乐的空气,让自由,放松充斥整个大脑。
    我累了,倦了,就快要站不起来了。我想鱼儿需要水一样的需要自由。你们高高在上的伟岸身躯,让我仰视的双眼变的那么灼热。
    请你们,听听来自我心底的呼喊声。
    给我自由!
    清晨,凛风。独步。  
11.给我一天
槟榔中学  赖欣妍  指导bv1946伟德  林慧
轻放下手中这本手感粗糙的书,心却再也无法远离其中细腻的内容,细腻的文字,细腻的情感。书中的千千万万让我为之颤动,让我陷入深思。满腔的疑惑、焦虑、悲伤,又夹杂着喜悦,欣慰的我只想说一句话:给我一天,让我去身临其境;给我一天,让我跟随余秋雨的脚步,一起去感受敦煌的苍凉,西出阳光无故人的悲哀,一起去感受诗人的柔情似水、豪情万丈,一起拥有一次文化苦旅。
给我一天,一天就够,让我去到令人神往的敦煌莫高窟。让我站在窟前的道士塔边,让我对塔中的王道士说一些话:我知道你是一个凡夫俗子,以道士的身份来看管当时一个并不起眼的小土坡。也正是因为你是一个凡夫俗子,所以在你无意间铲土挖出宝物,撕开墙皮看见壁画时,你的无知、愚昧,让多少运载着千古文化的雕塑、经卷通通流入了不远万里来到中国的西方人手中。人家给的一点银元,甚至是毫不起眼的身上的饰物,在这些文物面前全都一文不值。可你,你还乐呵呵地接过这些粪土,甚至还笑盈盈地帮西方人装运数十箱的经卷,帮他们擦拭文物上的泥垢。你在将全中国人民的财富送出后,却浑然不知,继续着你的无聊,继续着乐呵的生活。
王道士,你是莫高窟的罪人,但后人却为你修建了道士塔,你在里面现在还看得到当时洞窟的繁盛吗?算了,不问也罢,也许现在的你也还未清醒,不是吗?
    给我一天,让我吐尽了心中的忧愁,愤怒。可是为什么仍却忧郁?能够给我一天,但又有谁能够重新给王道士一天,重新给莫高窟一天,重新给中国一天呢?不能了,历史的遗憾将永远无法消尽,难道现在各方学者花重金从伦敦博物馆买回来的原本就属于我们的历史文化明珠还能填补其中的位置吗?一切都变味了,文物不会变了摸样,但其中的感情变了,它不会,也不能像最初那样耀眼了!
现在,我们已经无法挽回过去所发生的一切了,现在所能做的只有展望未来,为未来的美好而从现在开始拼搏,不要再为了某一件事而悲哀。
给我一天,我看到了莫高窟在黄沙中的苍凉,也看到了中华文化上某一处的苍凉。但我却不失信心,因为我看到了远处升起的白烟,那是指引着我们所有中国人继续前进的方向,那不是一天就能到达的,他需要我们抛开历史伤痛,充满自信,坚定有力地朝它前进。
评语:给我一天,小作者别出心裁,跟随余秋雨的脚步,反思历史,质问罪人,从文章中我们看到了90后的学生身上也有深深的历史责任感。文章写出了自己独特的阅读体验,语言若能更流畅一些会更出彩!
12.给我一本书
城东中学 苏素卿  指导bv1946伟德:吴加和
    问渠哪得清如许,为有源头活水來。——题记
知道吗?其实人美不在外表,而在内心。自身素质尤其重要,有些人的眼光停留在打量人的五官之上,却有极少的人愿意去发现更深的、内心的文化素质。
我独爱黛玉的柳弱残风,因为她会吟咏“一畦清韭绿,十里稻花香”。我愿学她躺在榻上,手捧一本书,一字一句揣摩、品味。
我喜欢读书,古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。我不愛黄金屋,也不求颜如玉,我只愿求得在读书时的那一份恬静、淡雅。
清晨,我手捧一本书。在朝阳柔和的照耀下,汲取清晨的甘蜜。静谧的午后,放松之余,我又钻进书海中,与古人共泊一片扁舟在无涯的学海之中。夜晚,在夜深人静的时候,我却迟迟不肯放下手中的书本,因为我还想知道,书到底还有多少我不知道的横生趣味。
读书若品茶,读好书,就像在品一杯好茶,未入口而先闻其香,饮下,顿觉茶香四溢,充斥唇齿之间,让人陶醉而不自知。
书是一座乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉日子,当我们全神贯注的时候,你就会发现,自己就想飘游在云海之中,神游在九霄云外,因为我们在读书中让心沉淀,随着书中的情节而落泪微笑。这是读书的最高境界,,每当读到会心处,你就会露出会心的一笑。这笑,是发自内心的欣慰和智慧,因为我们捉住了该捉住的,品味到了最香最纯的清甜香茶。
书籍是人类进步的阶梯,高尔基这样说,我愿学他—见到书籍僦如同饥饿的人见到了面包。我要一本书,我会踏着阶梯,一步一步走进文学殿堂和众多学子们,一同品味面包带來的充实和香甜。
所以,不要问我要什么,我要一本书,我要在书中找到一股不断喷涌的清泉。让它,轻轻流淌过我的心灵,沉淀下知识的泥沙,带走思想的糟粕,充实内在的素质。
就让这股清泉永远在脑中流淌。                      
 评语:此文准确的把握住半命题betvictor伟徳官网的特点,能很好的选材,并紧扣中心betvictor伟徳官网。题记起了很好的点晴作用,全文语言简明,有书卷气。
13.给我人生的秒表
城东中学  纪伟政  指导bv1946伟德:吴加和
人生就像旅行,有的人喜欢走马观花,马不停蹄,有的人喜欢细细观赏,驻足流连…… 如果有秒表,让我知道我的速度,那该多好!
这场旅行很特殊,生命是场旅行的全部资本,没有人有重游的权利,一旦开始旅行,生命就开始了倒计时。
那么,在这场旅行中,我们应该快快走,还是慢慢走呢?
快快走吧,人生苦短,让我们走远一点,看多一点。人生路上的浮华和权利将我们的岁月蹉跎,既有横亘的山脉,又有深幽的峡谷,有晴朗无云、春风得意之时,又有乌云密布,落魄之际。快快走,让我们在无限的时间里多领略一些祖国大地的秀丽风景。
快快走吧,不要为了权力、荣誉、地位……而停下脚步。它们就像一个大花园,散发着异样的香味,当你靠近它们,才发现它形如迷宫,一旦进去出去就不那么容易,到头來你才发现,原来它只不过是虚荣的花园。快快走,不要为蹉跎而去的岁月而伤悲。
慢慢走吧,人生不止有登绝顶,才能一览众山小。当你在來的路上时,请细心观看路边:从石缝长出的小草随风摇摆,那里展现生命的坚韧与顽强;天然形成的垒垒岩石,向你展现大自然的魅力与神奇;蜿蜒的小溪曲折而淌,向你表现大自然的灵气与恬然。慢慢走吧,驻足观赏人生路上为数不多的美丽景色。
慢慢走吧,不要因为要为追逐权力的风筝,而把友情抛诸脑后;不要因为要去采摘地位的果子,而踏过亲情的草原。古语云;亲情、友情、爱情,三者缺一,实为遗憾;三者缺二,实为可悲;三者都皆,生如死亡。慢慢走吧,用心去体会人生路上的一点一滴。
朋友,人生路上请快快走吧。
朋友,人生路上清慢慢走吧。
如果我有测量人生速度的秒表,我的速度将会掌控得准确无误,我的旅程将会无限精彩。
评语:此文立意深远,以明快的语言让人不觉中受感染,人生大义于无声处彰显。
14.给我你的手
大嶝中学  郑丽珊
“握着你的手,无论朝着什么方向奔跑,都像是奔向天堂。”
                                                 ——题记
忽然想起,儿时的我,那时我十分调皮,即使在车辆川流不息的马路上,我也是蹦来跳去的,不得安静。每当这个时候,妈妈总是会用那温实的大手牵着我的小手,在车辆间穿梭。此时,我就会乖乖地安静下来,握着妈妈的手穿行在这人潮中。站在妈妈身边,感觉很安心,很快乐,因为我知道,无论发生什么事,妈妈都会一直,一直紧握着我的手,不松开。
只要妈妈牵着我的手,不论在多么黑暗地方,都像是最美丽的天堂。
妈妈的手很温暖。冬天的时候,我的手总是冰冰凉凉的。妈妈总是用她那温暖的大手包裹着我的小手,就像是襁褓一样温暖着我。那时,小小的我一直坚信着,妈妈的手中藏着小宇宙,她会一直带着我,温暖着我,保护着我。那时,妈妈是我所崇敬的英雄。
我又常常想,那又是从什么时候开始,我松开了妈妈的手呢?
是从我自以为是的认为自己长大了的那天?是从我不愿意跟你交流的那天?是从我跟着同学搞叛逆的那天?还是,还是从你皱着眉头担心着我的成长的那天?
我有多久没有拉过你的手了呢?一年?五年?好像真的有很久很久了。
每次我生气的时候,都会冲着你发很大很大的脾气,即使过后知道自己错了,也不肯拉下脸来向你道歉。可是你却一直微笑着,微笑地保护着我那所谓的可笑的自尊,然后自己默默地忍受着我对你的伤害。我好像从来也没有握握你的手,跟你说声对不起。
抬起头,忽然发现你头